Momentos de tensión se vivieron en el Instituto Lempira de San Marcos de Colón, Choluteca, luego de que estudiantes y padres de familia confrontaran a una docente por la metodología que utilizará para evaluar a los alumnos que resultaron aplazados en su asignatura.

Durante el encuentro, los estudiantes manifestaron su inconformidad con los contenidos que deberán estudiar para someterse a una segunda evaluación, argumentando que la cantidad de materia correspondiente a varios parciales representa una dificultad para prepararse adecuadamente.

Uno de los puntos de mayor discusión fue la ponderación de los exámenes de recuperación. La docente explicó que la evaluación se realizaría bajo una modalidad de 60-40 y que los estudiantes tendrían que prepararse con los contenidos del tercer y cuarto parcial.

"Yo no voy a dar guía porque ellos tienen su guía para estudiar. Así es que, si ellos se van a someter al segundo examen, van a estudiar tercero y cuarto parcial", expresó la maestra durante la discusión.

Sin embargo, los alumnos cuestionaron la cantidad de contenidos que deberán repasar y solicitaron que se considere una alternativa que les permita reforzar los conocimientos antes de realizar la prueba.

"Tres parciales no nos va a quedar en la cabeza. Eso es demasiado", manifestó una de las estudiantes, mientras otros insistían en la necesidad de recibir reforzamiento académico.

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Padres reclaman atención para los estudiantes

La situación también generó reclamos de los padres de familia, quienes aseguraron que en reiteradas ocasiones habían buscado a la docente para conocer la situación académica de sus hijos y encontrar una solución a las dificultades presentadas.

Durante el intercambio, algunos cuestionaron la falta de atención y comunicación, mientras la maestra defendió su actuación y explicó que se encontraba trabajando en la revisión y registro de calificaciones.

"Yo debería estar con licencia, sinceramente se los digo", manifestó la docente, quien aseguró que atravesaba problemas de salud, pero que había continuado con sus responsabilidades para finalizar el proceso de evaluación.

Asimismo, explicó que había tenido dificultades al completar los cuadros de calificaciones y que su prioridad en ese momento era cumplir con esa labor.

Estudiantes piden oportunidades para aprobar

En medio de la confrontación, los alumnos insistieron en que su intención no era evitar las evaluaciones, sino contar con condiciones que les permitan prepararse y demostrar los conocimientos adquiridos durante el año lectivo.

Una de las estudiantes incluso expresó su aprecio hacia la docente, pese a la inconformidad por sus resultados académicos: "La adoro, profesora. La quiero, profesora. Solo que salgo aplazada".

Por su parte, la maestra sostuvo que las calificaciones y los resultados académicos debían revisarse con base en los exámenes realizados durante los parciales anteriores.

De momento se desconoce cómo terminó el conflicto entre alumnos, padres de familia y docente, tampoco se sabe si las autoridades educativas del distrito han emitido una resolución sobre el reclamo o si se establecerán medidas para atender la inconformidad.

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